Tədris-pedaqoji fəaliyyətdə qarşılıqlı ünsiyyətin təşkili səviyyələri
Xülasə
Ünsiyyət, fəal şəkildə dialoqda iştirak edən fərdlər arasında münasibətlərin inkişaf etdirilməsi və qurulması prosesidir. Müəllimin nitqi, şagirdlərini düşüncə tərzlərinə inteqrasiya etmələrinin əsas vasitəsidir. Ünsiyyət öyrənmədə başdan- ayağa proses kimi qəbul edilməməlidir. Daha bir vacib məqam olan etibar iki tərəfli bir yoldur. Şagirdin ünsiyyət qurmaq və əməkdaşlıq etmək istəyi onun müəllimi ilə münasibətlərini əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdıra bilər. Bu cür münasibətlər təkcə akademik uğurlara deyil, həm də onların şəxsi inkişafına da töhfə verir. Beləliklə, müəllimin şəxsiyyəti bu gün şagirdləri ilə qurduğu qarşılıqlı pedaqoji ünsiyyətdə həlledici rol oynayır.
Açar sözlər
müəllim
dəstək
rabitə
şəxsiyyət
ünsiyyət
ardıcıllıq prinsipi Müəllimlər və şagirdlər məktəbdə ən vacib iki fiqurdur. Tədris və öyrənmənin uğuru əsasən onların qurduğu qarşılıqlı münasibət və ünsiyyətdən asılıdır. Şübhəsiz ki
pedaqoji ixtisası bitirmiş və hələ də məktəb illərini və özünün müəllimləri ilə münasibətlərini xatırlayan hər bir gənc müəllim şagirdlərinin ən yaxşı dostu olmağı
onları anlamağı
dəstəkləməyi və istiqamətləndirməyi qarşısına əsas məqsəd kimi qoyur. Lakin məktəbə dax